sprawozdanie z pracy w grupie 3 latków

Następują poszukiwania. Dzieci z wesołymi buźkami muszą odnaleźć dzieci z buźką smutną. W ten sposób dokonuje się dobór dzieci w pary. 4. „ Zamiana miejsc”- zabawa kształcąca orientację w przestrzeni i bezpieczeństwo w poruszaniu się po sali. Każda para dobrana w poprzedniej zabawie staje naprzeciw siebie w poprzek sali. Sprawozdanie z organizowanej i udzielanej pomocy psychologiczno- pedagogicznej. w okresie 01.09.2016r.-10.02.2017r. w Przedszkolu. W grupie ,,Smerfy” (6-latki) w I półroczu udziela się i organizuje pomoc psychologiczno- pedagogiczną dla dzieci, ich rodziców i nauczycieli zgodnie z zasadami określonymi w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Plany pracy w grupie 3 - latków | tekst nr 17019. »» ZDALNE NAUCZANIE. U nas znajdziesz i opublikujesz scenariusze ««. « poprzednia publikacja. Edukacja » Przedszkole. następna publikacja ». Katarzyna Maślanka. Katowice. Numer: 17019. Wspólnie z dziećmi ustala, co można zrobić z darów natury: soki, surówki, kompoty, ciasta, dżemy. 2. „Magiczne pudełko” – zabawa dydaktyczna. Dzieci za pomocą dotyku rozpoznają owoce i warzywa umieszczone w magicznym pudełku. Następnie umieszczają je w odpowiednim koszu oznaczonym owocem lub warzywem. pomoc rodzicom w kontaktach z instytucjami/ specjalistami współpracującymi z przedszkolem: logopedą, psychologiem, poradnią psychologiczno – pedagogiczną. wg potrzeb. 3. Prowadzenie zajęć otwartych dla rodziców. Prowadzenie zajęć otwartych w ciągu roku: zapoznanie rodziców z metodami i formami pracy z dzieckiem Starstruck Rencontre Avec Une Star Bande Annonce. Grupa oddziału przedszkolnego liczy 7 sześciolatków i 10 pięciolatków. Praca dydaktyczno- wychowawcza obejmowała realizację treści programowych zawartych w programie „Razem w przedszkolu”Jolanty Andrzejewskiej i Jolanty Wieruckiej, który jest zgodny z podstawą programową i koncentruje się wokół dwóch kluczowych procesów, a mianowicie: procesu adaptacji w przedszkolu i procesu osiągania gotowości szkolnej, a także realizuję treści własnego programu adaptacyjnego „Jestem wesołym przedszkolakiem” i programu ekologicznego „Przedszkolak przyjacielem natury” W swojej pracy kierowałam się przede wszystkim dobrem dziecka, pamiętając o indywidualizacji pracy oraz dostrzeganiu i akceptowaniu dziecka takim, jakim jest. Działania edukacyjne w grupie obejmowały różne sfery były to: sfera rozwoju emocjonalnego, społecznego, poznawczego i ruchowego. Wiele uwagi w ciągu pierwszego semestru poświęciłam na wyrabianie u dzieci samodzielności, kształtowania umiejętności współżycia w grupie. Na początku roku szkolnego wspólnie opracowaliśmy kodeks przedszkolaka, przez co każde dziecko starało się postępować według niego. Dzieci uczyły się swobody wypowiedzi, poznały wiele wierszyków, bajek, opowiadań, uczyły się piosenek, rozwijały mowę i myślenie poprzez stosowanie różnych form aktywności oraz stwarzanie sytuacji sprzyjających rozwojowi mowy. Zapoznały się z instrumentami perkusyjnymi. Doskonaliły sprawność manualną poprzez rysowanie, malowanie, wycinanie, układanie , oraz sprawność ruchową podczas zajęć gimnastycznych oraz zabaw i gier ruchowych. Dzieci zapoznały się z obrazem graficznym liter; oraz z obrazem graficznym cyfr: 1,2,3,4,5,6,7,8, również spacery i zabawy ruchowe na świeżym powietrzu, a także kształtowałam u dzieci umiejętność obserwacji przyrody i zmian jakie zachodzą podczas różnej pory roku. Dzieci brały udział w ogólnopolskim konkursie ekologicznym Pt; „Chrońmy bioróżnorodność- segregujemy odpady”, którego patronem medialnym było Centrum Edukacyjne „Bliżej Przedszkola”, za które otrzymali dyplom uczestnictwa. Nasze przedszkole dołączyło do Klubu Czytających Przedszkoli w ramach ogólnopolskiej kampanii „Cała Polska czyta dzieciom”. Codziennie przez 20 minut czytano dzieciom dowolne opowiadanie lub bajeczkę. Zapraszano również innych nauczycieli, aby czytali dzieciom książki. Dzieci miały możliwość spotkać się z policjantką, która przedstawiła dzieciom zasady ruchu drogowego i ważne telefony alarmowe oraz z pielęgniarką szkolną, która przybliżyła dzieciom zasady zdrowego żywienia i jak dbać o higienę osobistą. Dzieci aktywnie brały udział w imprezach i uroczystych apelach, które były organizowane w naszej szkole, w: Akcji Sprzątania Świata, Święcie Pieczonego Ziemniaka, w rocznicy odzyskania przez Polskę niepodległości, Andrzejkach, Wieczornicy Bożonarodzeniowej, w której to przedstawili Jasełka. Ważnym momentem w naszym przedszkolu było Pasowanie na Przedszkolaka, w którą to uroczystość aktywnie włączyli się rodzice przedszkolaków. Od tego roku szkolnego pasowanie na stałe wejdzie do programu przedszkolnego, ponadto jest to jeden z celów zawartych w programie adaptacyjnym. Grupa przedszkolaków to dzieci aktywne, otwarte na innych, chętne do pracy, ciekawe wszystkiego, co je otacza .Z chęcią uczestniczą w zabawach i grach ruchowych, oraz w zajęciach komputerowych, ponadto bardzo lubią zajęcia gimnastyczne w sali gimnastycznej. Podsumowując stwierdzam, że założone cele dydaktyczno- wychowawcze zostały zrealizowane. Iwona Surmacz Katalog BARBARA KIJOWSKA, 2018-09-10JaworznoZajęcia przedszkolne, SprawozdaniaPodsumowanie pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie 3 i 4 latków PODSUMOWANIE PRACY DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE II – 3 i 4 latki Praca dydaktyczno–wychowawcza prowadzona była w oparciu o podstawę programową, plan roczny oraz programy autorskie. Aby osiągnąć cele wychowania przedszkolnego wspomagałyśmy rozwój dzieci, doskonaliłyśmy ich umiejętności, wychowywałyśmy i kształciłyśmy dzieci we wszystkich obszarach podstawy programowej. Stwarzałyśmy przy tym sytuacje edukacyjne w formie zabawowej i zadaniowej z wykorzystaniem różnorodnych form i metod pracy oraz środków dydaktycznych. Realizacja treści programowych pozwoliła na opanowanie kompetencji społecznych u dzieci. Dzieci mają poczucie własnej odrębności i swojego sprawstwa, a także odpowiedzialności za to, że co robią i jak się zachowują. Potrafią porozumiewać się z innymi, mówić o swoich zamierzeniach i potrzebach, a także starać się rozumieć innych. Wiedzą, że należy pomagać dzieciom, dorosłym, szanować rośliny i mądrze zachowywać się względem zwierząt. Rozumieją, że przynależność do grupy oznacza także przestrzeganie obowiązujących w niej umów społecznych. Nawyki kulturalne i higieniczne są przez dzieci opanowane. Wychowankowie mają wyrobiony nawyk mycia rąk przed spożywaniem posiłków, po powrocie z podwórka, po załatwieniu swoich potrzeb fizjologicznych, mycia zębów po śniadaniu. Podczas spożywania posiłków zachowują się kulturalnie według ustalonych zasad, używają zwrotów grzecznościowych. Potrafią zadbać o czystość i wygląd swojej sali. Troszcząc się o rozwój mowy naszych wychowanków prowadziłyśmy ćwiczenia artykulacyjne, ćwiczenia oddechowe, fonacyjne, rozwijałyśmy słuch fonematyczny i wdrażałyśmy do wyrazistego mówienia. Potrafią w skupieniu słuchać czytanych baśni, powiastek i opowiadań, a potem wypowiadać się na ich temat. Potrafią przedstawić tekst własnymi słowami i skupić uwagę na rozmówcy. Ich zasób słów jest coraz bogatszy. Zapewniałyśmy dzieciom kontakt z literaturą dziecięcą poprzez codzienne czytanie przez nas, jak również korzystanie z zajęć bibliotecznych. Dzieci, które miały trudności z wybrzmiewaniem poszczególnych głosek objęte zostały pomocą logopedyczną. Realizując wychowanie zdrowotne wdrażałyśmy dzieci do profilaktyki zdrowotnej. Dzieci wiedzą, że warunkiem zdrowia jest przestrzeganie higieny, zdrowe odżywianie oraz aktywność ruchowa. Potrafią uzasadnić konieczność przestrzegania zasad higieny, potrafią wymienić, jakie produkty są zdrowe, a jakie należy ograniczać Dzieci przestrzegają ustalonych zasad bezpiecznej zabawy w przedszkolu i w ogrodzie. Podczas wyjść poza teren przedszkola przejawiają właściwe zachowania i postawy związane z bezpiecznym poruszaniem się na drogach. Nasi wychowankowie próbują samodzielnie i bezpiecznie organizować sobie czas wolny w przedszkolu, a tematyka związana z bezpieczeństwem dzieci poruszana jest każdego dnia. Dzieci uczestniczyły w przedstawieniach teatralnych oraz koncertach muzycznych. Miały możliwość wykazania się swoimi umiejętnościami aktorskimi podczas uroczystości z okazji Dnia Babci i Dziadka, Dnia Matki i Ojca. Organizując dzieciom codzienne ćwiczenia poranne, zajęcia ruchowe w strojach gimnastycznych, zajęcia rytmiczne, gry i zabawy w ogrodzie przedszkolnym, korzystając przy tym z przyborów do ćwiczeń i instrumentów perkusyjnych oraz stosując metody Orffa, Labana, Sherborne czy Dennisona dzieci potrafią: przyjąć poprawną postawę podczas wykonywania różnych ćwiczeń; poprawnie korzystać z przyborów do ćwiczeń; osiągnąć sprawność ruchową na miarę swoich możliwości; przestrzegać reguł obowiązujących w grach i zabawach ruchowych; dostrzec elementy muzyki i odpowiednio reagować; chętnie śpiewają, tworzą własne śpiewanki; tworzyć muzykę przy wykorzystaniu instrumentów perkusyjnych. W wychowaniu plastycznym wspomagałyśmy dziecięcą wyobraźnię i wrażliwość na piękno, rozwijałyśmy zdolności oraz kształtowałyśmy umiejętności twórczego wypowiadania się w różnych formach działalności plastycznej. Wytwory prac dziecięcych można było podziwiać na wystawie w holu przedszkola, a także służyły do wystroju naszej sali. Dzieci przejawiające zdolności plastyczne uczestniczyły w konkursach organizowanych w przedszkolu i poza nim. Dzieci bardzo chętnie brały udział w zabawach konstrukcyjnych podczas których uczyły się planowania, projektowania, współdziałały ze sobą, wymieniały się doświadczeniami, a skutkiem ich działań były ciekawe pod względem konstrukcyjnym budowle. Doskonaliłyśmy umiejętność posługiwania się przyborami i narzędziami. Dzieci posługują się nożyczkami, potrafią wykonywać prace przestrzenne z papieru. Pomagając dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych obserwowaliśmy pogodę podczas czterech pór roku. Dzieci potrafią opisać charakterystyczne zjawiska występujące w danej porze roku. W zakresie poszanowania roślin i zwierząt nasi wychowankowie rozpoznają rośliny i zwierzęta żyjące w róznych środowiskach przyrodniczych. Znają sposoby przystosowania się zwierząt do poszczególnych pór roku: odloty i przyloty ptaków, zapadanie w sen zimowy, wiedzą, jaki pożytek przynoszą zwierzęta środowisku, znają zagrożenia dla środowiska przyrodniczego ze strony człowieka (zatruwanie powietrza, pożary, wyrzucanie śmieci), wiedzą, że należy dbać o przyrodę ( nie śmiecić, szanować rośliny, zachowywać ciszę w lesie), pomagają ptakom przetrwać zimę, potrafią segregować odpady według ich rodzaju. Uczestniczyły w sadzeniu drzewek na terenie ogrodu przedszkolnego, zbierają surowce wtórne. Zakres treści edukacji matematycznej jest przez dzieci opanowany. Dzieci dostrzegają przemienność i rytm dni, potrafią przeliczać elementy i segregować je wg podanej cechy. Większość dzieci w grupie wie, że są Polakami, znają godło i flagę narodową. Dzieci aktywnie brały udział w uroczystościach i imprezach organizowanych w naszym przedszkolu a rodzice chętnie korzystają z ofert naszej placówki uczestnicząc w uroczystościach oraz aktywnie pomagając w organizacji różnorodnych przedsięwzięć. Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione. Posts Likes Archive Sprawozdanie z pracy wychowawczo – dydaktycznej PODSUMOWANIE PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJW PIERWSZYM PÓŁROCZU ROKU SZKOLNEGO 2011/2012W GRUPIE „SŁONECZKA”Grupa „SŁONECZKA” liczy 24 dzieci w tym 15 chłopców i 9 dziewczynek. Grupa złożona jest w całości z dzieci 6letnich. Większość dzieci uczęszcza do przedszkola drugi bądź trzeci rok, dla trójki dzieci jest to pierwszy rok w przedszkolu…View On WordPress 1półrocze grupa pedagog pedagogika przedszkole sprawozdanie wychowawca wychowawczo-pedagogiczne See more posts like this on Tumblr #1półrocze #grupa #pedagog #pedagogika #przedszkole #sprawozdanie #wychowawca #wychowawczo-pedagogiczne More you might like Przykładowe sprawozdanie z pracy dydaktyczno-wychowawczej Sprawozdanie z pracy dydaktyczno- wychowawczej w I półroczu 5-cio latki Sprawozdanie z pracy dydaktyczno- wychowawczejw I półroczu w grupie Ekoludki w roku szkolnym 2017/2018Nauczycielki: Katarzyna SerokaGrupa Ekoludki liczy 25 dzieci. Troje 6-cio latków, dziewiętnaścioro 5-latków i troje 4-latków. Sześciolatki realizują program „Kocham przedszkole program wychowania przedszkolnego”…View On WordPress 5lat dydaktyka efekty ocena opis przedszkole sprawozdanie wychowawca Sprawozdanie z pracy wychowawczo – dydaktycznej Sprawozdanie z pracy wychowawczo – dydaktycznejPodsumowanie pracy wychowawczo-dydaktycznej w pierwszym półroczu roku szkolnego 2011/2012 w grupie “Słoneczka”Grupa „SŁONECZKA” liczy 24 dzieci w tym 15 chłopców i 9 dziewczynek. Grupa złożona jest w całości z dzieci 6letnich. Większość dzieci uczęszcza do przedszkola drugi bądź trzeci rok, dla trójki dzieci jest to pierwszy rok w przedszkolu (………………). Większość dzieci systematycznie uczęszcza…View On WordPress 1półrocze dydaktyczno-wychowawcza pracy przedszkole sprawozdanie Sprawozdanie z pracy zespołu edukacji wczesnoszkolnej Sprawozdanie z pracy zespołu edukacji wczesnoszkolnejSprawozdanie z pracy zespołu edukacji wczesnoszkolnej, semestr I Sprawozdanie z pracy zespołu edukacji wczesnoszkolnejsemestr I – rok szkolny 2019/2020 z stycznia I semestrze odbyły się cztery spotkania zespołu edukacji wczesnoszkolnej. Tematyka spotkań dotyczyła:• Opracowania planu pracy zespołu na rok szkolny 2019/2012• Zmian w Statucie szkoły dotyczących kryteriów oceniania…View On WordPress 1semestr edukacja kl1-3 nauczyciel opis pedagog plan przedszkole sprawozdanie wczesnoszkolne Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnychSprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych W zajęciach rewalidacji indywidualnej uczestniczyło 4 uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym z klasy I przysposabiającej do pracy. Większość z nich aktywnie uczestniczyła w zajęciach, chętnie wykonywali ćwiczenia i zadania. Tylko A. X. wymagała zachęty i motywowania do podejmowania cele i…View On WordPress edukacjaspecjalna efekty ocena opis pedagog rewalidacja rozwój specjalne sprawozdanie grupa Podsumowanie pracy dydaktyczno - wychowawczo - opiekuńczej za I półrocze Podsumowanie pracy dydaktyczno – wychowawczo – opiekuńczej za I półroczePodsumowanie pracy dydaktyczno – wychowawczo – opiekuńczej za I półrocze roku szkolnego 2015/2016GRUPA „Bolka i Lolka”Grupa liczy 25 osób (18 dziewczynek i 7 chłopców, a pod względem wieku 7 – 4-latków, 18 – 5-latków). Czworo dzieci uczęszcza do przedszkola pierwszy za I półrocze wynosi ……Grupa jest bardzo żywa, wesoła, ruchliwa oraz głośna. Dzieci mają bardzo dużo energii,…View On WordPress 4latki 5lat 7lat dydaktyka grupa opinia opis pedagog podsumowanie rozwój wychowawca Sprawozdanie z zajęć korekcyjno - kompensacyjnych Sprawozdanie z zajęć korekcyjno – kompensacyjnychPedagog szkolny W bieżącym roku szkolnym 2016-2017 zajęcia korekcyjno -kompensacyjne prowadzone były dla 26 uczniów klas 0-VI, z podziałem na grupy w klasach I-III prowadziłam w oparciu o program własny zajęć korekcyjno- kompensacyjnych dla I etapu kształcenia w Szkole Podstawowej, który na bieżąco dostosowałam do wymagań i indywidualnych potrzeb uczniów. Dużą pomocą w…View On WordPress edukacja IPET kompensacyjne korekcyjne ocena opis opisowa pedagog podsumowanie rewalidacja specjalne sprawozdanie szkoła wspomaganie Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnychSprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych Sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych – I semestr 2016/2017 – Ewa KołakowskaW I semestrze r. szk. 2016/2017 prowadziłam zajęcia rewalidacyjne z ……. z kl. VI w wymiarze 1 godz./ tyg. oraz z …… z kl. V w wymiarze2 godz./tyg. Pracowałam na podstawie Indywidualnych Programów opracowanych na podstawie Orzeczenia PPP w Braniewie o potrzebie kształcenia…View On WordPress kl4-6 opis opisowa pedagog rewalidacja sprawozdanie zajęcia Sprawozdanie z przeprowadzonej diagnozy i obserwacji w grupie dzieci 5-6 letnichSprawozdanie z przeprowadzonej diagnozy i obserwacji w grupie dzieci 5-6 letnich Celem ukierunkowanej działalności przedszkola jest przygotowanie dziecka do podjęcia nauki w klasie pierwszej , określane jako dojrzałość szkolna. 5lat 6lat dojrzałośćszkolna obserwacja przedszkole sprawozdanie Diagnoza Przykładowe sprawozdanie pedagoga szkolnego Przykładowe sprawozdanie pedagoga szkolnegoSprawozdanie pedagoga szkolnego w I semestrze roku szkolnego 2019/2020 W pierwszym semestrze roku szkolnego 2019/2020 pedagog szkoły realizował zadania wynikające z planu pracy, a także programu wychowawczo -profilaktycznego i konsultacje dla nauczycieli:W ramach poradnictwa i konsultacji prowadzonych dla wychowawców, nauczycieli oraz innych pracowników pedagogicznych…View On WordPress przykład sprawozdanie szkolny Orientacja w przestrzeni - scenariusz zajęć Orientacja w przestrzeni – scenariusz zajęćWesołe zabawy – orientuję się w przestrzeni – scenariusze zajęćTemat: ,,Wesołe zabawy – orientuję się w przestrzeni”.Obszary z podstawy programowej nr: 1/3, 4/1, 8/2, 13/ wychowania przedszkolnego ,,Razem w przedszkolu”.Cele ogólne – poziom I:– Kształtowanie świadomości własnego ciała.– Ogólna orientacja w położeniu przedmiotów w przestrzeni i kierunku ruchu (w tył, w przód, na…View On WordPress orientacja rewalidacja scenariusz strony zabawy Sprawozdanie za II semestr roku szkolnego ........ w grupie „......”nauczyciele: ............................ grupy: w roku szkolnym ....... grupa „........” - 20 dzieci, w tym Średnia frekwencja za poszczególne miesiące: Średnia frekwencja za II semestr wynosi .Przyczyną absencji/nieobecności są w większości choroby wieku dziecięcego. 2. Plan roczny realizowany był na bieżąco. Priorytety i cele były realizowane regularnie. W grupie prowadzone były zajęcia rozwijające kompetencje dzieci. Realizowane były również treści dotyczące wychowania do wartości przez kształtowanie postaw obywatelskich i patriotycznych. Prowadzone były również zabawy tradycyjne, konstrukcyjne, tematyczne, dydaktyczne, interaktywne, badawcze, tropiące, ze Działalność profilaktyczno – wychowawcza:W obecnym półroczu odbyły się następujące uroczystości przedszkolne, imprezy, wycieczki oraz inne spotkania:- bajkowy bal karnawałowy 1- koncert w przedszkolu „W świecie muzyki ” - realizacja projektów: Mały miś w świecie wielkiej literatury, Cała Polska czyta dzieciom, Piękna nasza Polska cała, Skąd się biorą produkty ekologiczne, Zdrowe ząbki mamy marchewkę zajadamy - podczas trwania semestru- wycieczka „Centrum nauki”- wycieczka Ośrodek Edukacji EkologicznejDzieci obchodziły w grupie swoje urodziny, sezonowe warzywa i owoce dostarczane przez intendenta, promowany był zdrowy styl życia. Zagadnienia z zakresu profilaktyki realizowane były zgodnie z harmonogramem. Na bieżąco wzmacniane były pozytywne zachowania wśród dzieci poprzez rozmowy, pogadanki połączone z praktycznym działaniem, wiersze, opowiadania, historyjki obrazkowe, kolorowani na temat bezpiecznych zabaw i zachowań na drodze, teatrzyki, bajki, odgrywanie ról, pantomima. Systematycznie organizowane były zabawy ruchowe. Na bieżąco prowadzone były również ćwiczenia aparatu mowy, zabawy oddechowe, słuchowe, rozwijające aparat mowy. Realizowany był program profilaktyczny organizowany przez Sanepid : „Zdrowe ząbki mamy marchewkę zajadamy” oraz „Skąd się biorą produkty ekologiczne”.4. Współpraca z rodzicami układała się bardzo dobrze. Rodzice na bieżąco informowani byli o postępach swoich dzieci. Na tablicy dla rodziców oraz na gazetkach systematycznie dostarczane były wiadomości z życia grupy. Eksponowane były prace plastyczne dzieci, zdjęcia, tygodniowe plany pracy wychowawczo-dydaktycznej, piosenki i wiersze na bieżący miesiąc, rozkład zajęć dodatkowych. 5. Podsumowanie podstawy programowej – załącznik nr 1 do sprawozdaniaWniosek – podstawa programowa została Realizowane projekty i programy w grupie:- „Innowacja Pedagogiczna”- "Mały Miś w Świecie Wielkiej Literatury"- “Zdrowe zęby mamy marchewkę zajadamy” - “Skąd się biorą produkty ekologiczne”- “Piękna nasza Polska cała”- “Mały miś w świecie wielkiej literatury”Wszystkie zapisy znajdują się w Wnioski do pracy w II należy usprawnić analizę i syntezę słuchową, która przyczyni się do szybszego zdobycia umiejętności jakim jest czytanie- należy doskonalić grafomotorykę 9. Doskonalenie zawodowe:Nauczycielka .............10. Dodatkowe obowiązki nauczycielek grupy: Szczegóły Opublikowano: 02 luty 2021 Odsłony: 37708 Drodzy Rodzice! Poniżej prezentujemy Państwu sprawozdanie z pracy dydaktyczno – wychowawczej w grupie „Żabek” za I semestr 2020/2021 roku. W roku przedszkolnym 2020/2021 do grupy Żabek uczęszcza 25. dzieci 4 – letnich w tym jeden 5 letni chłopiec posiadający orzeczenie o kształceniu specjalnym. W grupie pojawiło się troje nowych dzieci, które pierwszy raz zaczęły uczęszczać do przedszkola. Dzieci nie miały większego problemu z adaptacją do środowiska przedszkolnego, bardzo szybko zintegrowały się z grupą. Praca wychowawczo – dydaktyczna w grupie III obejmowała realizację treści zawartych w programach: „Program wychowania przedszkolnego” autorstwa R. Paździo, W. Majewskiej i W. Żaby- Żabińskiej oraz w oparciu o roczny plan pracy wychowawczo- dydaktycznej na rok 2020/2021r. pod hasłem „ Moje emocje i uczucia”. W bieżącym roku szkolnym wprowadziłyśmy do naszej pracy zestaw podręczników wydawnictwa MAC Edukacja „Złota kolekcja. Odkrywam siebie.”. Wykorzystujemy je w pracy z dziećmi do zajęć z zakresu mowy, pojęć matematycznych, przyrodniczych i ćwiczeń manualnych. Na początku roku przedszkolnego większość wychowanków została przebadana przez logopedę. Stwierdzono, że kilkoro dzieci wymaga systematycznej terapii logopedycznej. Po przeprowadzeniu wstępnej obserwacji w październiku 2020 r. , kierując się zebranymi informacjami wprowadziłyśmy dla kilkorga dzieci w grupie „Żabek” ćwiczenia korekcyjno – kompensacyjne mające na celu wyrównanie braków w pewnych sferach rozwojowych. Przede wszystkim doskonalimy koordynację wzrokowo- ruchowo- słuchową oraz umiejętności matematyczne, funkcję myślenia logicznego i rozwój mowy. „Żabki” tworzą grupę żywą i aktywną. Dobrze radzą sobie z czynnościami samoobsługowymi. Jednak nie zawsze podporządkowują się zasadom współżycia w grupie. Większość dzieci potrafi współdziałać z grupą. Dzieci są koleżeńskie. W dalszym ciągu uczą się dbania o sprzęt i zabawki przedszkolne. Niestety niechętnie sprzątają po sobie zabawki, co jest ich słabą stroną . Lubią uczestniczyć w zabawach zorganizowanych przez nauczycielkę, szczególnie jeśli chodzi o zabawy ruchowe i przy muzyce. Chętnie wykonują prace plastyczne różnymi technikami. Nawet w czasie zabaw swobodnych, najczęściej dziewczynki, wybierają zabawy plastyczne np. kolorowanie kolorowanek, lepienie z plasteliny. Chętnie i spontanicznie podejmują zabawy tematyczne, w których naśladują zachowania dorosłych, np. w domu, w sklepie, w kuchni, u lekarza. Działając wtedy w zespole każdy gra swoją rolę. Dzieci lubią także zabawy konstrukcyjne, wykorzystując do nich różnego rodzaju pomoce: klocki, plastikowe zwierzęta, kubeczki itp. Większość dzieci chętnie uczestniczy w zajęciach dydaktycznych, lecz niektóre z nich nie potrafią skupić swojej uwagi na zajęciu przez dłuższą chwilę. Niestety są dzieci, u których jest problem ze zdyscyplinowaniem , reagują dopiero po kilkukrotnym powtórzeniu polecenia. Głównym problemem dla większości dzieci jest umiejętność cichego porozumiewania się i opanowanie rozmów w czasie posiłku i pracy przy stolikach. Należy zwrócić szczególną uwagę na dyscyplinę w grupie. Ponadto należy wdrożyć ćwiczenia wyciszające i relaksujące grupę, pogadanki na forum grupy na temat dobrego i złego zachowania. W I semestrze w grupie „Żabek” zostały zrealizowane następujące uroczystości i imprezy: Dzień Kropki Międzynarodowy Dzień Przedszkolaka Dzień Dyni, Pierwszy Dzień Jesieni Dzień Chłopaka Międzynarodowy Dzień Muzyki Światowy Dzień Mycia Rąk Międzynarodowy Dzień Postaci z Bajek Światowy Dzień Praw Dziecka Dzień Pluszowego Misia Bal andrzejkowy Mikołajki Wigilia przedszkolna Dzień Babci i Dziadka W dalszej pracy dydaktyczno-wychowawczej na kolejny semestr roku przedszkolnego 2020/2021 należy zwrócić uwagę na przestrzeganie norm i zasad w grupie, cierpliwego oczekiwania na swoją kolej oraz przestrzegania ładu i porządku w sali. Ponadto należy motywować dzieci do dłuższych wypowiedzi na zadany temat oraz bogacić słownictwo wypowiadając się na temat tekstu czy historyjki obrazkowej. Poza tym systematycznie utrwalać kulturalne zachowanie się przy stole i prawidłowe trzymanie sztućcy. Należy motywować dzieci do prostych, a zarazem spontanicznych rysunków, aby pobudzić ich wyobraźnię, ponieważ ta kwestia również stanowi pewną barierę, która zniechęca dzieci do pracy z książką. Będziemy zwracać w dalszym ciągu uwagę na częste mycie rąk, zachowanie odpowiednich środków ostrożności z racji rozprzestrzeniania się wirusa COVID - 19.

sprawozdanie z pracy w grupie 3 latków